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【中商原版】教得少学更多 孩子学英文，这样开始！让有兴趣的听和读，激发能活用的说与写 港台原版 陈超明 亲子天下书籍详细信息
- ISBN：9789869508414
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2017-07
- 页数：176
- 价格：62.00
- 纸张：纯质纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：25开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
英語學習的觀念革命！
所有想學好英文的大人、重視孩子英語學習成效的師長，
都不應忽視翻轉6縣市英語教學成效，背後重要推手陳超明教授，
主張「教得少，學更多」背後的新理念。
聽、說、讀、寫分層剖析，以中文、英文實例示範語言內化眉角，
揭露上萬名孩子「快樂學、開口說、大膽用」的學習心法。
台東縣溫泉國小，課堂只教一半進度，補救教學合格率高達97%，勝過當地明星學校；新竹縣峨眉國中，國三就能讀單字量3000字的英語小說《查理的巧克力工廠》，還會自己編劇本、演話劇；高雄市中芸國中，多益普及測驗領先鄰近各所偏鄉學校，還贏過不少市區學校。
讓上萬名孩子在英語學習過程裡脫胎換骨，
陳超明教授施展「教得少、學更多」六字魔法，讓孩子快樂學英語、勇敢開口說！
迷思1：熟記文法，才能學到正確的英語？NO！
學習英文是「歸納法」而非「演繹法」，大量閱讀有興趣的英文故事書、英文小說，就能接觸、練習英語語法與結構。
迷思2：教得多、考得多、背得多、習題做得多，英語才會好？NO！
學英語就像練游泳，是「操作型知識」。想將英文的聽說讀寫全方位用出來，就要在生活的情境中，展開足夠的「實作練習」。
迷思3：課本裡的英文是聖經，趕完進度最重要？NO！
教科書裡的文章，往往是為句型教學而編寫，常有不符合外國人生活情境與用語的情況發生。英文童謠、卡通、演講、繪本、故事書……等等文本裡出現的英文，更容易學到母語人士在用的英文。
迷思4：語言學習有關鍵期，愈早開始才能學得好？NO！
外語學習沒有所謂的關鍵期，學習英語的重點在持續性。養成每天30分鐘定量接觸英語的習慣，自然培養英文好感度。
迷思5：文法學會了、發音正確了，才能開口說？NO！
過份注重語言使用正確性，只會拖慢進度的腳步。鼓勵孩子把聽進去的、閱讀到的，透過口說大膽練習用出來，語言學習就是要愈常使用，才會愈會用。
爸爸媽媽，你是孩子的第一位英文小學伴！
幼兒學習英文，要與生活經驗連結。共聽英文童謠、陪看英語卡通、共享英文繪本，最能讓孩子產生共鳴、也是培養親子感情的時刻。不需逐字逐行解釋，不必擔心自己發音，讓孩子感受到你徜徉在英語世界裡的樂趣，就是最好的起步。
學校老師，你是學生最重要的英文領航員！
拋開教科書、課程進度的束縛，從學生有興趣的題材切入，帶他們進入英文故事書、小說，聽英文短講、歌曲的世界。每堂的學習只要掌握學會「3個生字、2件趣事，1個疑問」的「321反思評論自評卡」，讓學習成為「求精不求多」的內化歷程。
书籍目录：
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作者介绍：
陳超明
英美文學教授，兩屆金鐘獎得主，堅持每天「深入且題材廣泛」的閱讀。
撰寫、審訂的著作近40餘本，包括語言學習類如《一句英文看天下》、《學校沒教的英文口語》、《改變一生的英文閱讀課》、《一生必讀的英文小說》等，多本蟬聯語言學習暢銷排行榜；也著有引領台灣英語學習革命觀念書如《英語即戰力》、《語言管理》等，頻繁前往校園、公家機關及私人企業倡導「語言管理」，協助培養國際英語人才，大力鼓勵學校推廣英語閱讀。
目前除了在聯合報系編審「UDN會考生活英語」專欄，主張讓孩子學習生活情境式英文外，也與均一公益平台攜手製作「英文字母」、「自然發音」等教學影片與學習單。近年更深入台東、高屏、桃竹苗等各縣市國中小英語教育現場，進行英語實驗計畫，主張用「教會」取代「教完」，引進差異化教學思維，以及「教得少、學得多」的新加坡菁英教育理念，是學術界與業界都推崇的英語教學學者。
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原文赏析：
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其它内容：
书籍介绍
英語學習的觀念革命！
所有想學好英文的大人、重視孩子英語學習成效的師長，
都不應忽視翻轉6縣市英語教學成效，背後重要推手陳超明教授，
主張「教得少，學更多」背後的新理念。
聽、說、讀、寫分層剖析，以中文、英文實例示範語言內化眉角，
揭露上萬名孩子「快樂學、開口說、大膽用」的學習心法。
台東縣溫泉國小，課堂只教一半進度，補救教學合格率高達97%，勝過當地明星學校；新竹縣峨眉國中，國三就能讀單字量3000字的英語小說《查理的巧克力工廠》，還會自己編劇本、演話劇；高雄市中芸國中，多益普及測驗領先鄰近各所偏鄉學校，還贏過不少市區學校。
讓上萬名孩子在英語學習過程裡脫胎換骨，
陳超明教授施展「教得少、學更多」六字魔法，讓孩子快樂學英語、勇敢開口說！
迷思1：熟記文法，才能學到正確的英語？NO！
學習英文是「歸納法」而非「演繹法」，大量閱讀有興趣的英文故事書、英文小說，就能接觸、練習英語語法與結構。
迷思2：教得多、考得多、背得多、習題做得多，英語才會好？NO！
學英語就像練游泳，是「操作型知識」。想將英文的聽說讀寫全方位用出來，就要在生活的情境中，展開足夠的「實作練習」。
迷思3：課本裡的英文是聖經，趕完進度最重要？NO！
教科書裡的文章，往往是為句型教學而編寫，常有不符合外國人生活情境與用語的情況發生。英文童謠、卡通、演講、繪本、故事書……等等文本裡出現的英文，更容易學到母語人士在用的英文。
迷思4：語言學習有關鍵期，愈早開始才能學得好？NO！
外語學習沒有所謂的關鍵期，學習英語的重點在持續性。養成每天30分鐘定量接觸英語的習慣，自然培養英文好感度。
迷思5：文法學會了、發音正確了，才能開口說？NO！
過份注重語言使用正確性，只會拖慢進度的腳步。鼓勵孩子把聽進去的、閱讀到的，透過口說大膽練習用出來，語言學習就是要愈常使用，才會愈會用。
爸爸媽媽，你是孩子的第一位英文小學伴！
幼兒學習英文，要與生活經驗連結。共聽英文童謠、陪看英語卡通、共享英文繪本，最能讓孩子產生共鳴、也是培養親子感情的時刻。不需逐字逐行解釋，不必擔心自己發音，讓孩子感受到你徜徉在英語世界裡的樂趣，就是最好的起步。
學校老師，你是學生最重要的英文領航員！
拋開教科書、課程進度的束縛，從學生有興趣的題材切入，帶他們進入英文故事書、小說，聽英文短講、歌曲的世界。每堂的學習只要掌握學會「3個生字、2件趣事，1個疑問」的「321反思評論自評卡」，讓學習成為「求精不求多」的內化歷程。
书籍真实打分
故事情节：7分
人物塑造：8分
主题深度：4分
文字风格：3分
语言运用：6分
文笔流畅：6分
思想传递：7分
知识深度：4分
知识广度：9分
实用性：5分
章节划分：3分
结构布局：4分
新颖与独特：4分
情感共鸣：8分
引人入胜：8分
现实相关：7分
沉浸感：8分
事实准确性：6分
文化贡献：9分
网站评分
书籍多样性：9分
书籍信息完全性：5分
网站更新速度：5分
使用便利性：5分
书籍清晰度：5分
书籍格式兼容性：3分
是否包含广告：6分
加载速度：7分
安全性：3分
稳定性：6分
搜索功能：5分
下载便捷性：3分
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