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教育通论书籍详细信息
- ISBN:9787533445324
- 作者:暂无作者
- 出版社:暂无出版社
- 出版时间:2006-9
- 页数:187
- 价格:14.00元
- 纸张:暂无纸张
- 装帧:暂无装帧
- 开本:暂无开本
- 语言:未知
- 丛书:暂无丛书
- TAG:暂无
- 豆瓣评分:暂无豆瓣评分
内容简介:
本书系就二十年(1993)宪承所编《教育概论》,依据现行《师范学校课程标准》,增订而成。关于它的体例,敬向读者略先申说:
(1)教材的组织:照《课程标准》所例《教材大纲》,类归比次,为十章,可分三组;一、历史的绪论,凡三章;二、教育的意义与目的,凡三章;三、国民学校的教学与训导,凡四章。
(2)阅读与问题:教科书是“最低限的教材”,教师固然要活用,学者也要能够多作课外的阅读和讨论。各章末后所列书名,以学生易得而能读者为限。教师所需较高深的参考书,则另选要目,附于书末。问题也和阅读有关。期于引起讨论,非只供寻常复习之用。
(3)名词的解释:使学者了解科学的常用术语,以为专门研究的准备,十分重要。许多学说上的论争和误解,都起于概念的混乱,意义的模糊。书中关于心理学、社会学上诸多有概念,不避烦冗,随处加以比较辨别。书后附有英汉文名词对照表,以备检查。
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其它内容:
书籍介绍
本书系就二十年(1993)宪承所编《教育概论》,依据现行《师范学校课程标准》,增订而成。关于它的体例,敬向读者略先申说:
(1)教材的组织:照《课程标准》所例《教材大纲》,类归比次,为十章,可分三组;一、历史的绪论,凡三章;二、教育的意义与目的,凡三章;三、国民学校的教学与训导,凡四章。
(2)阅读与问题:教科书是“最低限的教材”,教师固然要活用,学者也要能够多作课外的阅读和讨论。各章末后所列书名,以学生易得而能读者为限。教师所需较高深的参考书,则另选要目,附于书末。问题也和阅读有关。期于引起讨论,非只供寻常复习之用。
(3)名词的解释:使学者了解科学的常用术语,以为专门研究的准备,十分重要。许多学说上的论争和误解,都起于概念的混乱,意义的模糊。书中关于心理学、社会学上诸多有概念,不避烦冗,随处加以比较辨别。书后附有英汉文名词对照表,以备检查。
书籍真实打分
故事情节:5分
人物塑造:4分
主题深度:4分
文字风格:4分
语言运用:8分
文笔流畅:7分
思想传递:9分
知识深度:6分
知识广度:5分
实用性:8分
章节划分:3分
结构布局:7分
新颖与独特:5分
情感共鸣:9分
引人入胜:8分
现实相关:8分
沉浸感:5分
事实准确性:5分
文化贡献:7分
网站评分
书籍多样性:4分
书籍信息完全性:7分
网站更新速度:7分
使用便利性:3分
书籍清晰度:7分
书籍格式兼容性:8分
是否包含广告:6分
加载速度:6分
安全性:9分
稳定性:3分
搜索功能:8分
下载便捷性:8分
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下载评价
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