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医学导论(供基础、临床、预防、口腔医学类专业用)书籍详细信息

  • ISBN:9787565907104
  • 作者:暂无作者
  • 出版社:暂无出版社
  • 出版时间:2013-12
  • 页数:暂无页数
  • 价格:24.60
  • 纸张:胶版纸
  • 装帧:平装-胶订
  • 开本:大16开
  • 语言:未知
  • 丛书:暂无丛书
  • TAG:暂无
  • 豆瓣评分:暂无豆瓣评分

内容简介:

  《医学导论》共分为四篇:*篇为医学沿革篇,介绍了医学的起源与发展、中医学的发展与现状、医学模式的转变、医学与哲学和医学进展;第二篇为健康与疾病篇,介绍了健康、病人、疾病与疾病治疗、康复医学、疾病预防与控制等知识;第三篇为卫生人员与医疗卫生服务篇,介绍了卫生人员、医学伦理与卫生人员职业道德、医疗中的人际沟通、医学相关法律法规、我国卫生工作方针与组织机构、我国的卫生国情与医药卫生改革;第四篇为医学生与医学教育篇,介绍了医学生的培养要求、医学学习、医学教育教学概论与现代医学教育思想。本书由景汇泉、宋汉君主编。

书籍目录:

篇  医学沿革篇

 章  医学的起源与发展

  节  古代医学

  第二节  近代医学

  第三节  现代医学

 第二章  中医学的发展与现状

  节  中医学理论体系的形成与发展

  第二节  中医学概况

  第三节  中医学的现状与发展

 第三章  医学模式的转变

  节  神灵主义医学模式

  第二节  自然哲学医学模式

  第三节  机械论医学模式

  第四节  生物医学模式

  第五节  生物-心理-社会医学模式

 第四章  医学与哲学

  节  哲学在医学发展史上的作用

  第二节  哲学在医学学习中的重要性

  第三节  哲学对医学实践的指导作用

 第五章  医学进展

  节  影响医学发展的主要因素

  第二节  基础医学的发展

  第三节  临床医学的发展

  第四节  全科医学的发展

  第五节  医学辅助技术的发展

第二篇  健康与疾病篇

 第六章  健康

  节  生命

  第二节  健康

 第七章  病人

  节  病人角色

  第二节  病人需要与期望

  第三节  病人权利与义务

  第四节  病人心理变化

  第五节  病人安全教育

 第八章  疾病与疾病治疗

  节  疾病

  第二节  临床诊断

  第三节  临床治疗

  第四节  临床实践指导

 第九章  康复医学概论

  节  康复的概念

  第二节  康复医学

 第十章  疾病的预防与控制

  节  疾病预防策略与措施

  第二节  疾病监测与监测系统

  第三节  临床预防与社区卫生

  第四节  全球卫生与卫生保健

第三篇  卫生人员与医疗卫生服务篇

 第十一章  卫生人员

  节  卫生人员的分类和准人

  第二节  卫生人员职称晋升

  第三节  卫生人员责任、权利和义务

  第四节  临床医生角色

  第五节  护理人员角色

  第六节  公共卫生人员角色

  第七节  基层社区卫生人员角色

 第十二章  医学伦理与卫生人员职业道德

  节  卫生人员职业道德

  第二节  以病人为中心

  第三节  临终关怀的理念

  第四节  医学伦理学

  第五节  生命伦理

 第十三章  医疗中的人际沟通

  节  沟通概述

  第二节人际关系

  第三节  医学人际关系与沟通

  第四节  医务人员的防范意识与自我保护

  第五节  医务人员心理健康

 第十四章  医学相关法律法规

  节  卫生法概述

  第二节  卫生技术人员执业法律制度

  第三节  医疗事故处理的法律依据

 第十五章  我国卫生工作方针与组织机构

  节  我国卫生工作方针

  第二节  我国卫生组织机构

 第十六章  我国的卫生国情与医药卫生改革

  节  我国的卫生国情

  第二节  我国的医药卫生改革

第四篇  医学生与医学教育篇

 第十七章  医学生的培养要求

  节  医学人才的知识结构

  第二节  医学人才的能力结构

  第三节  医学人才的素质

  第四节  医学人才培养规律

  第五节  医师资格考试的要求

  第六节  住院医师规范化培训

 第十八章  医学学习

  节  学习的理论概述

  第二节  医学学习的特征以及原则

   附录1  全球医学教育基本要求

   附录2  本科医学教育全球标准

   附录3  本科医学教育标准一一临床医学专业(试行)

  第三节  医学学习方法与策略

  第四节  医学生科研能力培养

第十九章  医学教育教学概论与现代医学教育思想

  节  我国医学教育体系

  第二节  医学教育教学过程

  第三节  医学教学管理

  第四节  医学教育教学理论与教学方法

  第五节  医学教育的改革和发展

主要参考文献

中英文专业词汇索引

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其它内容:

书摘插图

  2.巴比伦的医学 公元前2000年时,阿摩利人占据巴比伦城,建立了古巴比伦王国,第六代国王汉谟拉比进一步统一了两河流域,建立起强大的中央集权的奴隶制国家,产生了著名的古代巴比伦文化。汉谟拉比颁布的《汉谟拉比法典》是世界上早记述医疗的法典,也是人类历史上部较完备的成文法典,其中有关医学的条款是医学早的医学法令。法典除说明对医生的报酬和惩罚之外,还说明了医生已成为一种独立的职业。巴比伦人崇拜多神,月神是古老的医神,掌管药草生长。海神是驱除病魔、保护健康的全能之神,他善治百病,是卜师的首脑。医学由卜师所支配,充满神学迷信色彩。但巴比伦人特别注重天文观察,发展了占星术和太阳历。把一月分四周,用日、月、火、水、木、金、土7个星神名称命名一周的曜日,就是现在通行的七日一星期制的来历。巴比伦人把人体比作“小宇宙”。他们认为一切自然现象都影响人体,星体的运行也与人的吉凶祸福有关,故有许多星象诊断之法。还认为疾病是由外来奇形怪状的病魔入侵所致,如认为蝇、蚊和所有昆虫之神是引起疫病的原因,宫廷医生曾告诫国王:“为了健康,必须注意苍蝇、逃避虱子。”说明他们已开始认识到昆虫传播疾病的作用。对动脉和静脉有了一定认识,认为前者是鲜红的,后者是暗红的,但又与昼夜联系在一起,说前者是白天的血,后者是夜间的血。误认为肝是血液的中心,是主宰生命的重要器官。认为心主精神、耳主意志。注意饮食、清新血液是长寿要诀。

  根据出土的泥板记载的疾病已按身体部位分类,并以各种疾病症候群来观察病人,如热病、卒中、精神病、眼病、耳病等,还对风湿病、心脏病、皮肤病及各种性病有记载。对肺结核的描述尤为详细:“病人常咳嗽,有稠痰,痰有时带血,呼吸有笛音,皮肤发凉,两脚发热,出汗,心烦乱……”在以巫术、占卜为主要治疗手段的同时,也应用一定药物,如当时名医奥罗德·纳内给国王治病时曾有处方记录,部分是病名,第二部分是药名,第三部分是用法。古巴比伦人有特殊的习俗,医者在诊治无方时,将病人置于过往路口,凡从病人身旁走过的人,都有义务根据自己的经验提出治疗该病的意见。这也是古代经验医学的一种很原始的诊治方式——特殊会诊。

  3.古印度的医学印度是世界古代文明发祥地之一。古印度人已认识了许多疾病,早在《梨俱吠陀》中就记载了结核病、麻风、外伤等病,《阿闼婆吠陀》中记载了创伤、毒蛇咬伤、虫毒及妇女病等71种病名。到了《阿输吠陀》(译为生命经),出现了系统的医学理论,积累了相当数量的药物和治疗方法,将医学首次分为8科:拔除(外科处置)、利器(手术治疗)、身病(内科病)、鬼病(精神病)、小儿(围生期及儿科病)、解毒、长寿、强精等。《阿输吠陀》提出气、胆、痰的三原素说。三原素构成身体的7种成分,即血、肉、脂、骨、髓、精和经消化之食物。气、胆、痰三者必须平衡,其一原素太过或不足,平衡即破坏,疾病由之产生。此三原素说与古希腊的四体液说和中国的气、阴阳、五行学说,分别成为印度、希腊及中国古代的医学理论基础,说明了人们在认识人体和疾病过程中的共同规律。在诊断方法上已有视诊、触诊、打诊及简易听诊等方法。注意到用脉搏节律、用尝尿味来诊断有关疾病。治疗原则是根据气、胆、痰三要素平衡理论说,注意调整消化,改善营养或减食。古印度人已使用很多药物,文献记载达500种以上。《妙闻文集》中记载植物药达760种。内用药主要有吐剂、下剂、喷嚏剂。用药方法有滴入、含嗽、坐药、尿道注入等。而且对药物的毒性有了一定了解,当误服毒物时,给冷水或吐剂,或者放血。另外,古印度人很早就重视养生,发明了一种身心锻炼的特殊方法瑜伽术(Yoga),其流传至今、影响深远。

  ……


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故事情节:4分

人物塑造:4分

主题深度:5分

文字风格:5分

语言运用:5分

文笔流畅:7分

思想传递:4分

知识深度:8分

知识广度:4分

实用性:4分

章节划分:3分

结构布局:7分

新颖与独特:7分

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