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教育之眼 长江文艺出版社书籍详细信息
- ISBN:9787570226337
- 作者:暂无作者
- 出版社:暂无出版社
- 出版时间:2023-08
- 页数:204
- 价格:21.00
- 纸张:胶版纸
- 装帧:平装-胶订
- 开本:16开
- 语言:未知
- 丛书:暂无丛书
- TAG:暂无
- 豆瓣评分:暂无豆瓣评分
寄语:
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内容简介:
在本书中,作者走访教师的常态课堂,考察学校的管理和建设情况,给出了评价和建议;同时在阅读书籍、参加教研活动以及人际交往的过程中,对一些教育教学现象表达自己的思辨理解。围绕课程教学指导、教师发展引领、学校管理创新、校园文化建设和阅读提升、心灵修炼等方面,本书展现了一个优秀教育管理者应当具备的核心素养与实践智慧,能助力校长等教育管理人群修炼领导力、学习力,为其专业发展和生命成长提供启发。
书籍目录:
第一辑观察课堂情境
请把你的耳麦摘下来/003
运用“课堂及时评价与反馈”策略,给学生二次学习机会/007
一体化大任务架构的课堂/014
课堂教学中需要完整的人的教育/018
思维的“跑马场”是如何营建的/024
避免日常课堂教学的程序化问题/027
以学习单为载体的教学评一体化课堂/034
第二辑走进学校现场
让教师失语的教育现场/045
还学与生,还生与人/050
释放农村薄弱学校办学的内生活力/056
守护教育的良心/063
这就是“素质教育”/068
文明,学校文化建设需要追寻的核心概念/073
创生校园生活力,让学校文化力绽放/083
第三辑阅读照亮发展
与孩子一起享受合作学习的乐趣/091
“微习惯”永不停止的复利成本/096
创作是想法的连接/101
教育人生是一场“无限的游戏”/106
突破优秀的制约走向很好/111
氛围是学校文化改善的晴雨表/115
不要忘了尖子生/119
第四辑思辨通往很好
“生成的理念”才能让学校焕发生命力/127
教育真相都是朴实的/131
关于什么是学科育人的真实解读/136
践行适合各个阶段学生的教育才是硬道理/140
让“低效循环”的教研管理远离教师/144
教师学习“自组织”兴起背后有隐忧/150
很多学校仍然在“原地打转”?/154
第五辑遇见美好自己
生命需要温和而坚定/161
好心情相遇深度的现在/165
内在的重建是多么重要/170
在教育的旅途中,不断修正自己的主观与偏见/174
生命自我修复的勇气/178
以进化之道适应这个不确定的世界/183
一切都是为了美好的生活/188
后记:让种子播到土里等待萌芽/193
作者介绍:
李志欣,特级教师,现为首都师范大学附属实验学校副校长。先后荣获山东省优秀教育工作者、山东省教育科研创新校长、山东省教学能手、山东省2010年度十大教育新闻人物、山东省2011年度十大教育创新人物(校长系列)等多项荣誉称号。《当代教育家》《新校长》《教育视界》等杂志封面人物,在《人民教育》《中国教育报》等重量、省级报刊上发表教育教学类文章三百余篇。已出版《做个自驱型教师》《优秀教师的自我修炼》《教育微创新》等专著。
出版社信息:
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书籍摘录:
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其它内容:
书籍介绍
在本书中,作者走访教师的常态课堂,考察学校的管理和建设情况,给出了评价和建议;同时在阅读书籍、参加教研活动以及人际交往的过程中,对一些教育教学现象表达自己的思辨理解。围绕课程教学指导、教师发展引领、学校管理创新、校园文化建设和阅读提升、心灵修炼等方面,本书展现了一个优秀教育管理者应当具备的核心素养与实践智慧,能助力校长等教育管理人群修炼领导力、学习力,为其专业发展和生命成长提供启发。
书籍真实打分
故事情节:8分
人物塑造:7分
主题深度:7分
文字风格:8分
语言运用:3分
文笔流畅:5分
思想传递:5分
知识深度:5分
知识广度:7分
实用性:6分
章节划分:4分
结构布局:9分
新颖与独特:5分
情感共鸣:9分
引人入胜:3分
现实相关:5分
沉浸感:9分
事实准确性:8分
文化贡献:6分
网站评分
书籍多样性:5分
书籍信息完全性:8分
网站更新速度:9分
使用便利性:5分
书籍清晰度:3分
书籍格式兼容性:6分
是否包含广告:6分
加载速度:7分
安全性:6分
稳定性:6分
搜索功能:6分
下载便捷性:7分
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