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2012最新版教师公开招聘考试专用系列教材-学科专业知识（中学信息技术）含光盘书籍详细信息
- ISBN：9787504155597
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2011-05
- 页数：320
- 价格：26.40
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
就目前各地的教师招聘考试情况来看，不同地区考试内容的侧重点有所不同，但其主线内容是清晰的，一般有两种形式：一是注重考查考生对教育理论基础知识和学科专业知识的掌握程度；二是注重考查考生对公共基础知识和学科专业知识的掌握程度。在一些地区，公共基础知识指的就是教育理论基础知识，还有一些地区则指的是文史、科技、法律、时事等综合知识或职业能力测试知识。由此可见，不管教师招聘考试采取哪种形式，其对学科专业知识的考查都是不可或缺的。因此，考生要想在考试中脱颖而出，必须掌握扎实的专业知识和技能。
书籍目录：
部分 新课程改革
章 新课程改革概述
命题热点聚焦
本章知识架构
华图名师课堂
节 新课程改革的背景
第二节 新课程改革的目标
第三节 新课程结构
第四节 新课程标准
案例评析
高分突破训练
第二章 新课程改革理念
命题热点聚焦
本章知识架构
华图名师课堂
节 教学观和学生观的变革
第二节 学习方式的变革
案例评析
高分突破训练
第三章 新课程改革的主要内容
命题热点聚焦
本章知识架构
华图名师课堂
节 课程资源开发与管理
第二节 新课程改革与教师
第三节 新课程评价
案例评析
高分突破训练
第四章 新课程改革的教学活动
命题热点聚焦
本章知识架构
华图名师课堂
节 新课程的教学设计
第二节 新课程的课堂教学
第三节 新课程改革的课后工作
案例评析
高分突破训练
第五章 新课程改革与素质教育
命题热点聚焦
本章知识架构
华图名师课堂
节 素质教育概述
第二节 素质教育在新课程中的实施
第三节 素质教育与其他教育
案例评析
高分突破训练
第二部分 教师职业道德
章 教师职业与教师专业发展
命题热点聚焦
本章知识架构
华图名师课堂
节 教师职业概述
第二节 教师专业发展
案例评析
高分突破训练
第二章 教师职业道德规范与修养
命题热点聚焦
……
第三部分 教学技能与实践
第四部分 教材教法与教案
第五部分 专业知识
作者介绍：
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出版社信息：
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书籍摘录：
（二）在专业知识和能力要求上，从“单一型”向“复合型”发展
对教师专业能力的要求包括：，要求教师具有教学能力、实验指导能力、书面与口头表达能力、示范能力以及推理思考能力；第二，要有善于与人交往的能力，即与学生、学生家长实现有效的双向沟通的能力；第三，组织管理的能力，如组织好班集体，使这个集体能为每个学生提供施展才华的机会；第四，教育研究能力。近来又强调教师应具备熟练而有效地运用信息手段的基本能力。复合型的教师应具备的能力既有基础能力，也有一般能力，还有创新发展的能力，这些能力都不是孤立的，而是相辅相成、综合发挥作用的。
（三）在劳动形态上要求从“教书匠”到“创造者”
教育是创造性的劳动，而不是机械性劳动，也不是按陈规操作或简单的重复劳动。因为教育的对象千差万别、教育内容不断变化、教师个人条件不同，教师的劳动不可能千篇一律，教育时机的把握和教育矛盾、冲突的解决，需要教师作出正确、及时的判断并采取相应的措施予以解决。正如俄罗斯著名教育家季米良捷夫说：“教师不是传声筒，把书本的东西由口头传达出来；也不是照相机，把现实复呈出来，而是艺术家、创造者。”日本学者波多野完治说，创造型教师是不僵化的教师，是心智灵活、随机应变的教师，而且是不断渴求新知识、向往新事物的教师。三、新课程中教师的角色转变
（一）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者教师即促进者，指教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。教师即学生学习的促进者，是教师明显、直接、富时代性的角色特征，是教师角色特征中的核心特征。其内涵主要包括以下两个方面：
1.教师是学生学习能力的培养者。教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上，而应作为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何促进学生“学”上，从而真正实现“教”是为了“不教”。
2.教师是学生人生的引路人。教师不仅要向学生传播知识，而且要引导学生沿着正确的道路前进，不断在他们成长的道路上设置不同的路标，引导他们不断地向更高的目标前进。新课程要求教师从过去作为“道德说教者”“道德偶像”的传统角色中解放出来，成为学生健康心理与健康品德的促进者、催化剂，引导学生学会自我调适、自我选择。
（二）从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者
教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。
（三）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，同时确立了国家课程、地方课程、校本课程三级课程管理政策，这就要求课程必须与教学相互整合，教师必须在课程改革中发挥主体性作用。教师不能只成为课程实施中的执行者，教师更应成为课程的建设者和开发者。
……
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《华图•教师公开招聘考试专用系列教材:学科专业知识(中学信息技术)(2013)》在体例编排上，设置了“核心考点提示”“考纲架构导读”“一线名师精讲”“真题点睛”“命题热点集训”等模块，其中，“核心考点提示”为考生指明了考试的重点内容及考生需要掌握的程度，便于考生有所侧重地进行备考；“考纲架构导读”是对各章知识架构的提炼，可帮助考生形成系统的知识结构；“一线名师精讲”是本系列教材的核心内容，由一线名师编写，涵盖了需要考生掌握的知识内容；“真题点睛”穿插在内文当中，甄选各地最新的考试真题，便于考生了解最新考情；“命题热点集训”有助于考生对各章知识的掌握程度进行自我检测。
本教材的专业知识部分力求做到最大程度地切合考试大纲，贴近最新考情，系统梳理知识点，深入浅出地为考生讲解各科知识。
书籍真实打分
故事情节：4分
人物塑造：3分
主题深度：6分
文字风格：5分
语言运用：6分
文笔流畅：7分
思想传递：8分
知识深度：9分
知识广度：9分
实用性：5分
章节划分：3分
结构布局：9分
新颖与独特：3分
情感共鸣：8分
引人入胜：7分
现实相关：3分
沉浸感：4分
事实准确性：3分
文化贡献：8分
网站评分
书籍多样性：3分
书籍信息完全性：3分
网站更新速度：7分
使用便利性：6分
书籍清晰度：5分
书籍格式兼容性：5分
是否包含广告：7分
加载速度：3分
安全性：5分
稳定性：8分
搜索功能：5分
下载便捷性：3分
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