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合作型领导力：影响最大的六个因素/彼得·德威特/浙江大学出版社书籍详细信息
- ISBN：9787308198110
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2021-10
- 页数：146
- 价格：24.00
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
本书借鉴约翰?哈蒂的研究成果，在800余个影响学生学习能力的元分析成果中，选取指导型领导、教师合作效能、自我评估的学习者、专业发展、反馈、家庭参与这6个最能影响合作型领导的效应量，充分结合自身实践，将学校管理层、教师、学生、家长等所有利益相关方都调动起来，合力打造合作型领导与学生学习能力提升的实践通道。本书是对基础教育阶段的教育领导理论和实践的有机补充。
书籍目录：
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作者介绍：
彼得?德威特，美国知名教育学者，为美国知名K-12教育报刊《教育周》撰写“寻找共同点”专栏多年。纽约州学校管理者协会（SAANYS）2013年杰出教育者，约翰?哈蒂和吉姆·奈特理论的践行者，成功打造大量学区、董事会管理成功的案例，在合作型领导、包容校园文化和联结学习的研究获美国州*门和高校的高度认可。
出版社信息：
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书籍摘录：
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原文赏析：
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本书借鉴约翰?哈蒂的研究成果，在800余个影响学生学习能力的元分析成果中，选取指导型领导、教师合作效能、自我评估的学习者、专业发展、反馈、家庭参与这6个最能影响合作型领导的效应量，充分结合自身实践，将学校管理层、教师、学生、家长等所有利益相关方都调动起来，合力打造合作型领导与学生学习能力提升的实践通道。本书是对基础教育阶段的教育领导理论和实践的有机补充。
书籍介绍
本书借鉴约翰·哈蒂的研究成果，在800余个影响学生学习能力的元分析成果中，选取指导型领导、教师合作效能、自我评估的学习者、专业发展、反馈、家庭参与这6个最能影响合作型领导的效应量，充分结合自身实践，将学校管理层、教师、学生、家长等所有利益相关方都调动起来，合力打造合作型领导与学生学习能力提升的实践通道。本书是对基础教育阶段的教育领导理论和实践的有机补充。
书籍真实打分
故事情节：3分
人物塑造：9分
主题深度：8分
文字风格：4分
语言运用：7分
文笔流畅：8分
思想传递：3分
知识深度：7分
知识广度：6分
实用性：4分
章节划分：4分
结构布局：8分
新颖与独特：9分
情感共鸣：6分
引人入胜：3分
现实相关：4分
沉浸感：6分
事实准确性：9分
文化贡献：4分
网站评分
书籍多样性：7分
书籍信息完全性：8分
网站更新速度：7分
使用便利性：7分
书籍清晰度：5分
书籍格式兼容性：6分
是否包含广告：5分
加载速度：8分
安全性：7分
稳定性：8分
搜索功能：6分
下载便捷性：9分
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