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阅读的历史书籍详细信息
- ISBN：9787100066198
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2009-09
- 页数：365
- 价格：27.70
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
本书为《语言史》、《写作史》和《阅读史》三部曲的最后一部。上自标记最初演变为符号，下迄当代电子文本出现，笔锋所及，充分展现了阅读历史的全貌。作者首先描述了古代的诸多阅读形式，阐释了认知不同书写系统及文字的方式，继而追溯了中国、日本、美洲等地的阅读形式及其发展，考察了其阅读行为迥然各异的方方面面。
中世纪，欧洲及中东的阅读创意频生、不断演进：默读和礼拜诵读兴起，眼镜广为使用，阅读成为大众教育的核心内容。及至印刷术诞生，社会对于阅读的态度得以彻底转变。当时，书籍贸易急剧增长，读者群体空前壮大，阅读内容日新月异，单页时报、新型报纸以及公共读物相继兴起，印刷字体的不断演进对文本的易读性产生了积极影响。18、19世纪，教育领域掀起了大规模的改革，全社会致力于普及文化，书籍贸易再度焕发活力，公共图书馆从无到有，室内照明得以改进，阅读材料开始有了性别差异。作者还对公共广告、教会及国家的禁书目录、黑人阅读等问题给予了关注。
作者预计，随着个人电脑、手机、网络的进一步普及，阅读交流不久会超越口头交流。在本书最后一章，他考察了“视觉语言”以及有关大脑处理阅读行为的现代理论，探究了新一代读者将以何种方式塑造阅读的未来，同时指出有必要对阅读的真正内涵进行全新界定。
书籍目录：
前言
第一章 不朽的见证
第二章 莎草纸之舌
第三章 阅读的世界
第四章 羊皮纸之眼
第五章 印刷时代
第六章 宇宙意识
第七章 阅读未来
引文出处
参考书目
索引
译后记
作者介绍：
史蒂文·罗杰·费希尔，新西兰奥克兰波利尼西亚语言文学研究所所长，语言史和古代书写系统研究领域的国际知名专家，代表性著作有《语言史》（1999）和《写作史》（2001）。
出版社信息：
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书籍摘录：
第一章 不朽的见证
做一名书记员吧！
把此愿刻在你的心版，
让你的名字永世长存！
书卷胜于刻字的石碑。
人之逝去：尸骨化尘土，
族人别家园。
是书卷让后人把他追忆，
是读书人把他的故事传扬。
“是读书人把他的故事传扬”，大约在公元前1300年，古埃及的书记员曾这样吟诵。在他们看来，“阅读”就是“朗诵”。从有文字记载的大部分历史来看，阅读就是说话。人们很早以前就意识到，口头指示、协议、记账之类的事情很容易被歪曲、引起争执或忘记。因此就需要一个特别的证人或“不朽的见证者”准确无误地回想交易的商品和数额，可以在任何时候应答疑问，以口头形式确认事实，进而终止争议。于是便诞生了书写形式，人类的声音转瞬间变成石刻。后来，城邦扩张，王国出现，书写之需求急剧增长，更为复杂且每每可读的书写形式应运而生。
阅读总是有别于书写。书写必须把口头语言转换或解构为表征符号，故以声音为先，而阅读则以意义为先。……
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原文赏析：
阅读总是有别于书写，书写必须把口头语言转换或解构为表征符号，故以声音为先，而阅读则以意义为先。事实上，阅读能力和书写技巧几乎没有什么关系
阅读不仅仅是给字母赋予声音，那知识底层次的。从根本上来讲，阅读关于意义。从较高的认知层面来看，阅读无须借助任何声音，它所能传达的唯有意义
正如英国著名的语言学家伊.哈里斯所言，阅读的多重过程“肯定不可避免地与特定的文化母的相关联，并且取决于某一特定文化独有的或已制度化的口述方式”。因此，基于我们现在对阅读的认识判断古代的“阅读”往往只是一种非理性比照。这种反向判断是无效的，因为从古至今阅读对于不同的人意味着不同的东西
也就是说，初级阅读的确是一个语音线性过程，而流利阅读则是一个视觉语义过程
大多数美索不达米亚的文书末页都以此箴言结尾:“让受过教育的向来未受过教育的传达实事真情”，意思是掌握读写能力的人屈指可数，他们的社会责任重大，不应该被忘记或轻视
还有一些书面文字是专门供超自然的神灵阅读的。例如，公元前第一个千年在尼普尔城，人们购买可有阿拉米语咒语的陶碗，并且相信朗读上面的咒语就可以把邪恶的魔鬼镇于碗下。也就是说，文字本身具有魔力，无需任何听众
其它内容：
书籍介绍
《阅读的历史》为《语言史》、 《写作史》和《阅读史》三部曲的最后一部。上自标记最初演变为符号，下迄当代电子文本出现，笔锋所及，充分展现了阅读历史的全貌。作者首先描述了古代的诸多阅读形式，阐释了认知不同书写系统及文字的方式，继而追溯了中国、日本、美洲等地的阅读形式及其发展，考察了其阅读行为迥然各异的方方面面。
中世纪，欧洲及中东的阅读创意频生、不断演进：默读和礼拜诵读兴起，眼镜广为使用，阅读成为大众教育的核心内容。及至印刷术诞生，社会对于阅读的态度得以彻底转变。当时，书籍贸易急剧增长，读者群体空前壮大，阅读内容日新月异，单页时报、新型报纸以及公共读物相继兴起，印刷字体的不断演进对文本的易读性产生了积极影响。18、19世纪，教育领域掀起了大规模的改革，全社会致力于普及文化，书籍贸易再度焕发活力，公共图书馆从无到有，室内照明得以改进，阅读材料开始有了性别差异。作者还对公共广告、教会及国家的禁书目录、黑人阅读等问题给予了关注。
作者预计，随着个人电脑、手机、网络的进一步普及，阅读交流不久会超越口头交流。在《阅读的历史》最后一章，他考察了“视觉语言”以及有关大脑处理阅读行为的现代理论，探究了新一代读者将以何种方式塑造阅读的未来，同时指出有必要对阅读的真正内涵进行全新界定。
书籍真实打分
故事情节：5分
人物塑造：8分
主题深度：5分
文字风格：7分
语言运用：5分
文笔流畅：5分
思想传递：3分
知识深度：5分
知识广度：9分
实用性：5分
章节划分：6分
结构布局：7分
新颖与独特：3分
情感共鸣：9分
引人入胜：4分
现实相关：8分
沉浸感：7分
事实准确性：8分
文化贡献：8分
网站评分
书籍多样性：7分
书籍信息完全性：8分
网站更新速度：7分
使用便利性：8分
书籍清晰度：4分
书籍格式兼容性：8分
是否包含广告：9分
加载速度：7分
安全性：3分
稳定性：6分
搜索功能：4分
下载便捷性：7分
下载点评
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下载评价
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