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通识教育文献选辑 第1卷 起源与制度 科学出版社书籍详细信息
- ISBN：9787030586421
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2019-05
- 页数：暂无页数
- 价格：50.30
- 纸张：轻型纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
寄语：
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内容简介：
本套丛书是对通识教育的系统梳理，整套丛书分为三个部分，即通识教育的起源与制度、海外通识教育、当代通识教育的理念与改革探索。本书为第一部分：通识教育的起源与制度。本书从四个方面进行了分析，从大学与自由教育的起源说起，论述了现代通识教育的兴起，一直论述到通识教育的理念、模式和课程。
书籍目录：
第一部分 大学与自由教育的起源
最早的大学
大学的起源和发展
自由七艺与古典学问
大学人文精神的信仰渊源
第二部分 现代通识教育的兴起
大学理念的持续与变迁
德国古典大学观的核心概念
世俗人文主义
通识教育的历史——源流追溯
通识教育的观念与模式在第二次世界大战后的全球扩散
通识教育简史
第三部分 通识教育的理念与模式
通识教育理论
伟大的对话——一种博雅教育的本质
从与专业技能的关系看待知识
对通识教育有关概念的辨析
通识教育的理想类型
国外的通识教育：典型比较
第四部分 通识课程
通识教育课程模式的探讨
哈佛大学核心课程述评
哈佛大学的通识教育课程改革透视
台湾大学通识核心课程领域的改革、挑战及其展望
新学制下香港高校通识课程设置与启示
共修课程：人文精神与博雅教育的融合——香港大学2010-2012年共修课程建设计划述评
经典文本导读在大学人文学科教学中的地位
基于经典阅读的通识教育——以东西方两所推行核心文本课程的高校为例
关于“Seminar”方式的意义——兼谈德国大学文科教学中解释学与辩证法的传统
通过观点交流会和一年级跨学科讨论课改变通识教育观念
心理学发展史及其体系：构建核心课程体系的一门课
作者介绍：
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出版社信息：
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书籍真实打分
故事情节：3分
人物塑造：6分
主题深度：8分
文字风格：3分
语言运用：8分
文笔流畅：7分
思想传递：6分
知识深度：7分
知识广度：4分
实用性：3分
章节划分：5分
结构布局：5分
新颖与独特：6分
情感共鸣：4分
引人入胜：9分
现实相关：7分
沉浸感：4分
事实准确性：5分
文化贡献：3分
网站评分
书籍多样性：9分
书籍信息完全性：4分
网站更新速度：6分
使用便利性：8分
书籍清晰度：6分
书籍格式兼容性：7分
是否包含广告：5分
加载速度：5分
安全性：6分
稳定性：4分
搜索功能：7分
下载便捷性：3分
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