免费下载书籍地址：PDF下载地址
精美图片
读懂课堂书籍详细信息
- ISBN：9787567535138
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2015-07
- 页数：暂无页数
- 价格：28.80
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
寄语：
学校改革的核心在课堂。读懂课堂，是每一个教师成长的标识。超越世俗的偏见，倾听并回应教育变革的呼唤，将使教师的教育生涯拥有时代的价值和专业的智慧。
内容简介：
《读懂课堂》并不追求完整的学术体系的架构，而是针对学校教育的现实问题，凝练成“课堂转型”的若干关键命题，提示相关的教育学见解，旨在深化对教育问题的认识。
全书由五辑构成：辑，课堂革命的挑战。第二辑，倾听儿童的声音。第三辑，课堂教学：从“技术性实践”走向“反思性实践”。第四辑，教师学习：从“教的专家”走向“学的专家”。第五辑，课堂研究的理论视野：从“现代教育学”走向“后现代教育学”。
书籍目录：
引言
读懂课堂：教师成长的标识/1
辑
课堂革命的挑战/1
1. “课程”概念的演进/3
2. 课程的德育目标与方法/6
3. 从《课程标准》的要素谈起/11
4. 生活与科学:从对立到统一/16
5. 校本课程开发：进步与隐忧/18
6. 从“单元设计”做起/20
7.“微课”的诱惑与反诱惑/24
8. 课堂研究的步伐为什么那么沉重/28
9. 课堂沟通的特质/30
10. 学力落差与教育公平/32
11. 寻求“学力”概念的建构/36
12. 应试学力与真实学力/40
13. “分层教学”有悖教育公平/44
第二辑
倾听儿童的声音/47
14. “儿童”与“教育”的发现/49
15. 话说“儿童权利”/53
16. 何谓儿童的“发展”/56
17. 多元智能理论背后的潜台词/60
18. 儿童语言发展的图式/63
19. 儿童时代：修习语言的时代/66
20. 儿童的概念理解/69
21. 儿童德性的发展/73
22. 儿童的规范意识与家长角色/75
23. 学生辅导的意义：生存方式的追求/78
24. 倾听儿童的声音/81
25. 呼唤中国的儿童学研究/83
第三辑
课堂教学：从“技术性实践”走向“反思性实践”/87
26. 课堂的危机/89
27. 课堂转型的焦虑/92
28. 课堂转型的挑战/95
29. “学习集体”的编制原理/99
30. 知性平等主义/102
31. 知识竞技：规则与平台/105
32. PISA冲击带来的思考/107
33. 班级授课与“走班制”/110
34 新旧教学的分野/112
35 “讲解法”的功罪/114
36．“协同学习”的意涵/116
37.“做中学”的特质与挑战/120
38. 把握学生个别差异的技术/122
39. “教会提问”的教学/124
40. 重视儿童的表达活动/127
41. 课堂中的非言语性沟通/129
42. 讨论活动的设计/131
43.“挫折教学法”的意义/133
44．板书的教育功能/136
45. 基于“三维目标”的学习评价/138
46. 减负背后的思考/141
第四辑
教师学习：从“教的专家”走向“学的专家”/145
47. 教师教育改革的理念/147
48. 教师学习的基本原理/150
49. “脑科学”研究与教师教育/153
50. 优化教材：从“典型教材”到“建构教材”/157
51. 课堂教学的分析性要素/161
52. 学习评价：目标与技法/163
53. 课堂分析：教师成长的密码/165
54. 从“教的专家”走向“学的专家”/168
55. 教师研修的挑战与课题/171
56. 三大研究：教师教育的生命线/177
第五辑
课堂研究的理论视野: 从“现代教育学”走向“后现代教育学”185
57. 学习可能性与教育可能性/187
58. 教育学的发展及其局限性/190
59．批判教育学寻踪/194
60. 从“后现代”思潮看现代教育学的危机/199
61. “核心素养”研究的构图/203
62. 高扬“公民教育”的旗帜/208
63. 高中教育何去何从/211
64. 遏止教育的“狂躁症”/216
65. 走出教育规划的怪圈/218
66. “大数据”并非万应灵丹/221
作者介绍：
钟启泉，华东师范大学教授，博士生导师，华东师范大学课程与教学研究所名誉所长，*社会科学委员会学部委员（兼教育学与心理学学部召集人），国家基础教育课程教材专家咨询委员会委员，*教师教育专家委员会委员，全国教育科学规划领导小组学科评议组成员，《全球教育展望》杂志主编。著有《教育的挑战》、《课程的逻辑》（华东师范大学出版社）、《班级经营》（台湾五南图书出版公司、上海教育出版社），《现代课程论》（上海教育出版社、台湾五南图书出版公司、台湾高等教育出版社），《现代教学论发展》（教育科学出版社）等。
出版社信息：
暂无出版社相关信息，正在全力查找中！
书籍摘录：
暂无相关书籍摘录，正在全力查找中！
在线阅读/听书/购买/PDF下载地址：
在线阅读地址：读懂课堂在线阅读
在线听书地址：读懂课堂在线收听
在线购买地址：读懂课堂在线购买
原文赏析：
暂无原文赏析，正在全力查找中！
其它内容：
编辑推荐
著名课程学者，基础教育课程研究领军人物钟启泉教授**力作！
作者长期关注基础教育课程、教学、教材、教师教育，从深厚的比较教育与课程理论功底和国际前沿的研究视角出发，以崭新的儿童学眼光，审视、反思当前的新基础教育课程改革，迸发出夺目的思维火花。
本书既有作者对课堂、学生、教师的经典论述，又有作者因应现实教育生态所作的全新的建构申发，点评鞭辟入里，语言生动平实。全书以学校改革的核心——课堂为场域，以儿童学和建构主义的线索，细致全面地回应了一线基础教育工作者对学生全面发展、教师专业成长、新课程改革绩效的各种困惑，呼吁教师读懂课堂、读懂孩子，超越偏见，实现成长。
精致双色印刷结合精彩内容，为读者提供双重享受！
前言
读懂课堂：教师成长的标识
超越偏见。我国基础教育界多年来受凯洛夫教育学思想的影响，大凡议论教育问题的言说，多是以个人经验为基础形成起来的关于教育问题的一种世俗之见。我们不能任凭迄今的世俗偏见，混淆了洞察教育问题的视线。休伯纳（D.Huebner）提醒我们说：“教师是一种天职……天职是一种呼唤。”教师的教育生涯就是不断倾听教育呼唤的生涯。“呼唤”，是一种内在的灵性的声音。“教师倾听三种声音的呼唤，承受来自三方的诉求：来自学生的呼唤、来自教育内容的呼唤和来自制度的呼唤”。“回应学生呼唤的教育生涯导向爱；回应教育内容呼唤的教育生涯导向真理；回应制度呼唤的教育生涯导向正义。”（休伯纳《教育与灵性》1993年演讲稿。参见派纳（W.F.Pinar）等著《理解课程》张华等译，教育科学出版社2003年版第880页）——超越世俗的偏见，倾听并回应教育变革的呼唤，将使教师的教育生涯拥有时代的价值和专业的智慧。
读懂课堂。从“精英教育”转型为“大众教育”是当今世界教育改革的潮流。在当今“知识社会”时代，决定一个民族、一个国家的“软实力”的，是每一个国民的“核心素养”的养成。具备“国民核心素养”是作为国民的“基本人权”。“国民核心素养”不是先天遗传，而是经过后天的教育习得的，决定这种“核心素养”形成的根本要素，在于新的教育思想与教学制度，在于从“课堂”出发的“学习的革命”。学校改革的核心在“课堂”。课堂是以实现每一个学生的“学习”为目的的。因此，教师在课堂中应当追求的，并不是“教学技术”，而是如何保障每一个学生的“学习权”，实现每一个学生的真正的学习与成长。课堂是课程的“实践版”，也是教师的“培养基”。好的教师应当是双料的专家——研究学问的“学科专家”和研究儿童的“发展专家”。他们不仅读懂教材、读懂儿童，而且读懂课堂。读懂课堂，是每一个教师成长的标识。
潜心变革。如果说，我国10余年来的“新课程改革”主要侧重于“自上而下”的顶层设计与思想发动，那么，新的10年“新课程改革”将会侧重于“自下而上”的基层学校的课堂创造。本书并不追求完整的学术体系的架构，而是针对学校教育的现实问题，凝练成“课堂转型”的若干关键命题，提示相关的教育学见解，旨在深化对教育问题的认识。全书由五辑构成。辑，课堂革命的挑战。第二辑，倾听儿童的声音。第三辑，课堂教学：从“技术性实践”走向“反思性实践”。第四辑，教师学习：从“教的专家”走向“学的专家”。第五辑，课堂研究的理论视野: 从“现代教育学”走向“后现代教育学”。
书籍真实打分
故事情节：7分
人物塑造：5分
主题深度：5分
文字风格：6分
语言运用：3分
文笔流畅：3分
思想传递：5分
知识深度：3分
知识广度：6分
实用性：4分
章节划分：4分
结构布局：4分
新颖与独特：6分
情感共鸣：9分
引人入胜：8分
现实相关：6分
沉浸感：5分
事实准确性：4分
文化贡献：3分
网站评分
书籍多样性：3分
书籍信息完全性：7分
网站更新速度：8分
使用便利性：9分
书籍清晰度：7分
书籍格式兼容性：5分
是否包含广告：6分
加载速度：6分
安全性：4分
稳定性：9分
搜索功能：7分
下载便捷性：7分
下载点评
- 四星好评(475+)
- 无广告(545+)
- azw3(282+)
- 不亏(194+)
- mobi(566+)
- 一般般(635+)
- 强烈推荐(88+)
下载评价
网友 国***芳：五星好评
网友 居***南：请问，能在线转换格式吗？
网友 薛***玉：就是我想要的！！！
网友 养***秋：我是新来的考古学家
网友 汪***豪：太棒了，我想要azw3的都有呀！！！
网友 邱***洋：不错，支持的格式很多
网友 索***宸：书的质量很好。资源多
网友 车***波：很好，下载出来的内容没有乱码。
网友 康***溪：强烈推荐！！！
网友 国***舒：中评，付点钱这里能找到就找到了，找不到别的地方也不一定能找到
网友 戈***玉：特别棒
网友 詹***萍：好评的，这是自己一直选择的下载书的网站
网友 扈***洁：还不错啊，挺好
网友 沈***松：挺好的，不错
网友 苍***如：什么格式都有的呀。
网友 郗***兰：网站体验不错