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鲁洁德育论著精要/中国教育学家经典论要丛书/梦山书系 在线 免费 umd 下载 txt pdf mobi pmlz

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鲁洁德育论著精要/中国教育学家经典论要丛书/梦山书系书籍详细信息

  • ISBN:9787533472627
  • 作者:暂无作者
  • 出版社:暂无出版社
  • 出版时间:2016-6-1
  • 页数:214
  • 价格:CNY 38.00
  • 纸张:暂无纸张
  • 装帧:暂无装帧
  • 开本:暂无开本
  • 语言:未知
  • 丛书:暂无丛书
  • TAG:暂无
  • 豆瓣评分:暂无豆瓣评分

内容简介:

鲁洁德育论著精要》集中反映了鲁洁教授在德育原理研究上的思想。她对德育的认识突破了传统的社会本位论,试图从人的视角重新认识德育,把道德作为个体对美善生活的向往和追求,作为一种对社会引导的力量。该书在批判教育中的无“人”状况,批判当代道德教育对人的异化的基础上,建构了有“人”的道德教育,揭示了道德教育的本质在于成就一个“人”,道德教育的根本作为在于引导生活的建构。

书籍目录:

第一部分:德育本质论

超越:德育之本质

道德教育:在超越中提升

物质主义:时代的顽症

传统教育发展模式的转换

中国:走超越西方之路

孔子的道德教育观

我国古代教育家关于教育在道德品质形成过程中的作用的论述

关于“知”在道德品质形成中的作用

关于“行”在道德品质形成中的作用

关于道德品质形成过程中的“立志”

关于道德品质形成过程中的“内省”

德育过程是对受教育者施加一定影响的过程

德育过程是受教育者在一定的活动中接受影响的过程

德育过程是受教育者内部矛盾运动的过程

德育过程是学生内部道德环境形成的过程

从德育影响到德育效果的内在运行机制

现代化·人的现代化·德育现代化

第二部分:德育功能论

不同的德育社会功能观

不同的德育个体功能观

德育功能观的转变

德育之政治功能

德育之文化维系功能

德育之文化变异性功能

德育之经济功能

德育在不同经济生活领域中的功能

市场经济条件下德育的价值取向

德育之认知发展功能

德育之自然性功能

德育之个体享用性功能

个体享用性功能存在的根据

享用性功能对于个体道德发展的教育价值

第三部分:教育人学的批判与建构

“无人的教育”批判

“无人的教育”之思想根源

社会观的转型与教育中人的立场

教育的基点:现实的人

人性的两重性与人的发展

失掉了一半的人性失掉了一半的教育

主观世界改造作为一种实践

主观世界改造作为教育实践的根据

教育:人之自我建构的实践活动

知识与知识人的问题

塑造知识人的教育之反思

教育之适应与超越

病态适应的教育及其反思

教育:使人成为超越性的存在

社会历史中的人之转型

哲学观念中的人之转型

当代教育的主题:培养走进世界历史中的人

第四部分:道德教育的时代境遇及其选择

关于道德危机

道德危机与唯经济主义

道德危机与唯科学主义

道德危机与极端个人主义

道德危机与现代化价值断裂

当代教育的变异

当代道德教育的边缘化

当代道德教育的外在化

当代道德教育的知识化

转型期中国道德教育应加强自觉选择

应自觉选择以培育独立人格为核心的道德教育

共在型独立人格及其培育

学校道德教育对市场经济的适应与超越

提高全球化中民族的文化自觉性

引导全球化中的个体消费主义文化反思

网络社会中的世界性普遍交往

网络社会使个人成为世界历史性存在

网络社会中教育的世界化

网络社会中人的主体性发展机遇与威胁

网络社会中的符号异化及其消除

网络教学的积极效应

网络教学中学习行为的变革

网络教学中教师行为的变革

网络教学中教学理念的变革

培养有理想的人

第五部分:人学视野下的道德教育

道德教育的追寻:从“成神”到“成人”

人的本质规定与成人的要义

生活论视域中的道德与成人之道

对功利主义教育的诘问

意义世界及其建构

回归本真的教育

自我超越:人之生存本性

自我超越是对生活意义的超越

人之自我超越的人性基础

教育:引导人之自我超越

凝练良心的道德教育

人是关系性的存在

人作为整体性的存在与整体主义的道德教育传统

人作为单子式的存在与道德教育的现代范式

人作为共生性的存在与道德教育的当代转型

当下我国道德教育模式的反思

关于“人对人的理解”

人对人的理解是个体品德形成的基础

建立在“理解”基础上的当代道德教育走向

教育的两重任务与两种尺度

当代教育的外在化

通识教育的时代意义

怎样理解人格陶冶

陶冶完美人格应加强大学通识教育中的人文教育

第六部分:生活德育的理论与实践

生活:人之生命存在方式

道德教育的根本作为在于引导生活的建构

生活论德育中的道德学习

关于“生活世界”

生活是道德存在的根据

生活视域中道德存在的整体性特征

生活视域中道德存在的实践性特征

生活视域中道德存在的生成性特征

我国小学德育新课程中道德观的变革

我国小学德育新课程中课程观的变革

我国小学德育新课程中学习观的变革

我国小学德育新课程改革的基本理念:回归生活

“品德与生活”“品德与社会”新课程的综合化特质及其根据

我国小学德育新课程中教科书的功能转变

我国小学德育新课程实施中的教师定位

德育课堂:意义的世界

附录一 后学弟子谈鲁洁教授的教育思想与教育情怀(选编)

附录二 鲁洁学术著作目录

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其它内容:

书籍介绍

鲁洁德育论著精要》集中反映了鲁洁教授在德育原理研究上的思想。她对德育的认识突破了传统的社会本位论,试图从人的视角重新认识德育,把道德作为个体对美善生活的向往和追求,作为一种对社会引导的力量。该书在批判教育中的无“人”状况,批判当代道德教育对人的异化的基础上,建构了有“人”的道德教育,揭示了道德教育的本质在于成就一个“人”,道德教育的根本作为在于引导生活的建构。

书籍真实打分

故事情节:4分

人物塑造:9分

主题深度:5分

文字风格:7分

语言运用:9分

文笔流畅:8分

思想传递:8分

知识深度:7分

知识广度:5分

实用性:7分

章节划分:9分

结构布局:4分

新颖与独特:9分

情感共鸣:3分

引人入胜:4分

现实相关:8分

沉浸感:3分

事实准确性:7分

文化贡献:9分

网站评分

书籍多样性:3分

书籍信息完全性:9分

网站更新速度:4分

使用便利性:6分

书籍清晰度:6分

书籍格式兼容性:5分

是否包含广告:3分

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安全性:3分

稳定性:5分

搜索功能:9分

下载便捷性:9分

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