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抓住学生注意力的176个课堂小活动(第二版)(万千教育) （美）伊万斯基,张乃柬 中国轻工业出版社 9787518400560书籍详细信息
- ISBN：9787518400560
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2015-02
- 页数：暂无页数
- 价格：24.08
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
优秀教师往往能在授课时牢牢抓住学生的注意力，而不能抓住学生的注意力是很多教师教学失败的重要原因之一，甚至成为他们的梦魇。本书致力于帮助广大教师掌握抓住学生注意力的技巧，从而提高教学效率，提升职业幸福感。
作者Jerry Evanski博士教过从幼儿园到小学、初中、高中的所有年级，并曾在大学授课。丰富的从教经历为他研究学生的注意力提供了最全面、最真实的资料。
在书中，作者通过176个易于操作、效果显著的课堂小活动，来阐述怎样使课堂环境充满活力，改变学生的课堂状态，从而牢牢抓住学生的注意力。每一个活动都标明了适用的学生的学段（从幼儿园直到成人阶段），便于教师读者选用。
书籍目录：
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作者介绍：
伊万斯基（Jerry Evanski）博士当过教师和学校领导，教过从幼儿园到小学、初中、高中的所有年级。多年来，他著作颇丰，并曾在大学授课。
Evanski博士从美国密歇根州立大学获得了音乐专业学士学位，在该州的韦恩州立大学（Wayne State University）获得音乐教育硕士学位，成为一名教育专家，并得到基础管理与督导专业博士学位。
在过去的20多年里，Evanski博士为学科协会（Discipline Associates）和教师学习中心（Teacher Learning Center）在美国国内外开办讲座；在密歇根州奥克兰大学（Oakland University）创立了以脑功能为基础的教学认证项目，并为其授课，该项目的配套视频曾荣获两项“电视奖”（Telly Awards）。此外，他还是国际知名的教学促进项目“超级营地”（Super Camp）训练有素的主持人。
目前，Jerry Evanski博士正致力于识别和矫正学习中潜在的视、听、动觉等障碍。
出版社信息：
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其它内容：
编辑推荐
能牢牢抓住学生的注意力，教师的教学、演讲、教育活动就成功了一半，而要做到这一点绝非易事。本书正是一本帮助教师掌握抓住学生注意力的技巧的优秀著作。全书短小精悍，176个课堂小活动简便实用，适合大中小学教师和幼儿园教师等各级各类教师阅读。
书摘插图
手与臂
活动36：手中的小玩具
（幼儿园—成人）
学生们对刺激的需求各不相同，有人需要得多些，有人需要得少些。对于那些有多种动觉需求的学生来说，手中的小玩具、嘴里的小零食可以帮助他们控制和选择刺激的数量与质量。有些成年人甚至在打电话时也会不自觉地胡乱涂写，在与别人交谈时把口袋里的硬币弄得哗哗作响。应该将选择刺激的数量与类型的权利交给学生，要知道，能够自由地控制学习环境，对于激发他们的学习热情和兴趣都具有深刻的积极影响。
空间能力在许多学科，如数学学习中是不可或缺的（Leggioetal.，2000），而在各类学习中，尤其是空间能力的学习中，小脑至关重要。由于运动能力受小脑控制，所以以下的改变状态活动有助于刺激小脑、辅助学生学习。
给学生们提供小玩具和小零食，可以有效地改变动觉状态：
玩具要小而有趣，例如手指玩偶、各类掌中小球或忘忧石等，其要求是孩子们可以自己在课桌上静静地玩耍，而不影响他人。理想的情况是，当学生感到自己有需求时，老师能允许其使用玩具。所以，你可以把玩具放在盒子里或袋子里，摆在教室中。
小零食的口味和质地应该多种多样，是孩子们喜欢吃的。如果环境允许，口香糖也可以充当小零食。对于下颌部的各种本体感受器来说，咀嚼口香糖的任务相当不轻松。
用来改变动觉状态的小食品要有各种口味（咸、甜等）和质地（爽滑的、松脆的等），以满足部分学生的口腔刺激需求。
活动37：揉搓活动
（幼儿园—成人）
在数完10之前，让学生们以最快的速度搓手。这种快速改变状态的活动可以向大脑输入触觉和本体感受信号，并促使粗大运动肌肉重复动作。
让学生揉搓手指关节，或在课桌上做10下击鼓的动作。
活动38：拍手活动
（4年级—成人）
在这项活动中，教师以最快的速度拍手达到一定次数，然后挑战学生，要求他们也以同样的速度拍手达到同样次数。目标是全班学生在结束时能够整齐划一。
例如，教师拍9次手，然后让学生立刻重复。
或者教师与学生一起拍手。
这项活动速度非常快，不仅会令学生全神贯注，而且促使重要的粗大运动肌肉重复动作。你从学生那里得来的观察结论将颇令人惊奇—越是崇尚竞争的学生，似乎越是关注和喜爱这项活动。
活动39：魔力数字“7”
（4年级—成人）
教师先拍手７下，全班学生随即附和。下面列出了三种７拍模式。全班学生先尝试其中一种，然后把三种模式连起来进行，中间不要停顿。鼓励大家创作出自己的模式。
模式1：迅速拍手７次
模式2：拍腿—拍手—拍腿—拍手—拍腿—拍手—拍腿
模式3：拍腿—拍手—捻指—拍手—拍腿—拍手—捻指
活动40：交错、拍手
（3年级—成人）
在这项活动中，老师的双手在垂直方向上保持一定距离，一只手举过头顶，另一只手自然下垂。当老师的双手交错时，要求全班学生拍手。就这样，随着老师的双手上下舞动，学生们不断地拍手。当然，老师也会做假动作：双手假装要移动，但马上停止。
活动41：如果你能听见……
（幼儿园—6年级）
这项活动比较经典。老师说：“如果你能听见，请拍一下手。”学生拍一下手。老师说：“如果你能听见，请拍两次手。”学生们按照老师的口令做动作。
对我来说，这项活动的有趣之处在于：不断有新的模式产生，对学生产生非常积极的影响。它既能很好地吸引学生的注意力，同时还能兼顾新旧模式。现有的模式用久了，就变成了旧模式，但富有创意的教师们总有无穷的想象力，可以创作出新的模式，带来新的乐趣。如“如果你能听见，请拍两次手、咂一下舌”“如果你能听见，请把一只手放在头顶上，另一只手放在膝盖上”。
……
书籍真实打分
故事情节：9分
人物塑造：8分
主题深度：7分
文字风格：8分
语言运用：8分
文笔流畅：8分
思想传递：4分
知识深度：5分
知识广度：7分
实用性：9分
章节划分：9分
结构布局：8分
新颖与独特：4分
情感共鸣：5分
引人入胜：7分
现实相关：5分
沉浸感：9分
事实准确性：9分
文化贡献：4分
网站评分
书籍多样性：3分
书籍信息完全性：4分
网站更新速度：5分
使用便利性：7分
书籍清晰度：4分
书籍格式兼容性：6分
是否包含广告：9分
加载速度：6分
安全性：5分
稳定性：9分
搜索功能：8分
下载便捷性：3分
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