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人类学书籍详细信息
- ISBN：9787010229102
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2023-3
- 页数：306
- 价格：58.00
- 纸张：暂无纸张
- 装帧：暂无装帧
- 开本：暂无开本
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
本书上篇主要介绍了包括进化论、哲学人类学、历史人类学、文化人类学在内的西方人类学研究的不同范式，沿着历史脉络梳理了不同范式的发展历程，既系统阐释了每一个研究范式的代表人物、主要著作、核心观点，又聚焦了不同研究范式下的经典理论流派的研究方向和核心关注点。在此基础上，本书认为应该在不同的思想流派间搭建起联系，形成强调研究者和研究对象的历史性和文化性的共识，即历史和文化是人类学的构建条件，进而提出历史文化人类学的理论主张，并对此范式进行具体剖析。
在对不同的人类学范式进行深刻剖析后，本书下篇论述了历史文化人类学范式下几个人类学核心主题，包括身体、模仿、表演、仪式、语言、图像和想象、死亡和出生，这些核心主题均来源于人类学项目研究成果，集中展现了人类基本行为、活动与关系的研究现状。
书籍目录：
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作者介绍：
克里斯托夫·武尔夫（Christoph Wulf），德国柏林自由大学教授，德国教育人类学学会前会长，兼任北京大学、美国斯坦福大学、日本东京大学和京都大学、印度新德里大学、法国巴黎大学、俄罗斯圣彼得堡大学等客座教授。武尔夫教授是德国历史人类学创始人之一，主要研究领域为历史文化人类学、教育人类学、跨文化交流、美学等。著作有《论人——历史人类学手册》(Vom Menschen. Handbuch Historische Anthropologie)、《教育人类学导论》(Einfuhrung in die Anthropologie der Ersiehung)、《逻辑与激情》(Logik und Leidenschaft)、《仪式中的教育》(Bildung im Ritual)等，多部著作已译成英语、法语、意大利语、日语、汉语等多种语言，在不同国家出版发行。
张志坤，本科、硕土就读于北京师范大学，博士毕业于德国柏林自由大学，导师为克里斯托夫·武尔夫（Christoph Wulf）教授。现为首都师范大学初等教育学院副院长，副教授，兼任中国少先队工作学会理事、中国陶行知研究会生命教育专业委员会常务理事。研究领域为教育人类学、仪式教育、生命教育、德育、少先队教育、比较教育研究等。在《中国教育学刊》《人民教育》《当代教育科学》《教育科学研究》等发表论文40余篇，出版译著《教育人类学》、英文专著Chinese Initiation Rituals，参著《教育人类学通论》，参与研制教育部《小学教师专业标准（试行）》。
出版社信息：
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原文赏析：
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其它内容：
书籍介绍
本书上篇主要介绍了包括进化论、哲学人类学、历史人类学、文化人类学在内的西方人类学研究的不同范式，沿着历史脉络梳理了不同范式的发展历程，既系统阐释了每一个研究范式的代表人物、主要著作、核心观点，又聚焦了不同研究范式下的经典理论流派的研究方向和核心关注点。在此基础上，本书认为应该在不同的思想流派间搭建起联系，形成强调研究者和研究对象的历史性和文化性的共识，即历史和文化是人类学的构建条件，进而提出历史文化人类学的理论主张，并对此范式进行具体剖析。
在对不同的人类学范式进行深刻剖析后，本书下篇论述了历史文化人类学范式下几个人类学核心主题，包括身体、模仿、表演、仪式、语言、图像和想象、死亡和出生，这些核心主题均来源于人类学项目研究成果，集中展现了人类基本行为、活动与关系的研究现状。
书籍真实打分
故事情节：9分
人物塑造：4分
主题深度：7分
文字风格：4分
语言运用：5分
文笔流畅：4分
思想传递：9分
知识深度：4分
知识广度：4分
实用性：3分
章节划分：6分
结构布局：7分
新颖与独特：4分
情感共鸣：6分
引人入胜：9分
现实相关：6分
沉浸感：5分
事实准确性：3分
文化贡献：5分
网站评分
书籍多样性：6分
书籍信息完全性：3分
网站更新速度：6分
使用便利性：6分
书籍清晰度：8分
书籍格式兼容性：7分
是否包含广告：3分
加载速度：9分
安全性：9分
稳定性：6分
搜索功能：3分
下载便捷性：3分
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