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教育、全球化与民族国家/教育与国家发展译丛书籍详细信息
- ISBN：9787504128140
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2004-07
- 页数：暂无页数
- 价格：19.20
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装
- 开本：暂无开本
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
本书是一本横跨欧亚的比较教育研究专著，涉及到了亚欧民族国家中教育体系的诸多方面――即国家政策、结构、过程和结果，试图通过系统的跨国比较来理解全球化社会背景和教育体系、教育改革过程之间的互动关系，在方法上体现了后现代主义的特征。本书被西方教育学界视为部探讨全球化与教育关系问题的著作，有利于中国读者了解不同国家教育的复杂背景以及促进区域间政策借鉴。
本书是教育科学出版社推出的丛书里的一本。该丛书已经出版的图书有：
书籍目录：
引言
章 后现代主义与国家教育
后现代主义对教育理论有何贡献？
第二章 教育与欧亚国家形成
国家形成和发展性国家
发展性国家和19世纪民族性国家教育体系的形成
普鲁士
法国
日本
加拿大
英国
帝国时代以来的国家形成
教育与东亚国家（和地区）形成
第三章 19世纪英法技术教育与国家形成
19世纪英国欠发达的科学和技术教育
英国欠发达的原因
法国技术教育的发展
英国技术教育的发展
第四章 国家和社会合作者在职业教育与培训体系中的作用
英格兰和威尔士的职业教育与培训
自由主义传统
企业培训委员会的时代
人力服务委员会三权分立主义的时代
过渡时期的培训
回归自愿助主义
自愿捐助主义的局限
在欧洲大陆体制内的国家与社会合作著德国
社会合作者模式的重要性
第五章 英国的教育与文化认同
教育与民族认同
历史学科
1979年以来
谁的文化？
结语
第六章 集权制和分权制下的教育成就
法国、德国、日本、新加坡、瑞典、英国和美国的教育成果
影响高成就国家教育成就的因素
英格兰和美国没有使高期望制度化
影响义务后教育和培训成绩的因素
结论
第七章 教育、全球化和民族国家
教育和早期民族国家的形成
教育、民族主义和帝国
教育和战后民族主义
教育和新加坡国家形成
教育与全球化
教育和国际化
参考书目
作者介绍：
安迪·格林是伦敦大学教育学院比较教育教授，英国教育和技能部投资的学习高回报研究中心的主任之一。他主要从事的是教育和培训体系的比较研究，主持过英国政府部门、CEDEFOP的若干研究和咨询工作以及OECD和欧盟第22起草小组（主持研究欧洲教育和培训体系之比较研究）等国际组
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书籍真实打分
故事情节：9分
人物塑造：9分
主题深度：9分
文字风格：5分
语言运用：7分
文笔流畅：6分
思想传递：4分
知识深度：5分
知识广度：9分
实用性：9分
章节划分：8分
结构布局：8分
新颖与独特：9分
情感共鸣：3分
引人入胜：5分
现实相关：6分
沉浸感：3分
事实准确性：9分
文化贡献：8分
网站评分
书籍多样性：7分
书籍信息完全性：8分
网站更新速度：6分
使用便利性：5分
书籍清晰度：3分
书籍格式兼容性：6分
是否包含广告：6分
加载速度：5分
安全性：9分
稳定性：6分
搜索功能：5分
下载便捷性：3分
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